Eletiva nº 1 - Redação ENEM: Construindo Argumentos, Transformando Ideias

RESPONSÁVEL


Illana Rocha Duarte

 MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e produção textual, preparando os estudantes do Ensino Médio para a elaboração da redação do ENEM, por meio do estudo do texto dissertativo-argumentativo, ampliação de repertório e práticas de escrita.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Durante o semestre serão realizadas aulas expositivas dialogadas, oficinas de escrita, leitura e análise de redações do ENEM, debates sobre temas atuais, produção de textos, revisão coletiva e reescrita. Serão trabalhados: • estrutura da redação do ENEM; • introdução, desenvolvimento e conclusão; • construção da tese; • estratégias argumentativas; • repertório sociocultural; • conectivos e elementos de coesão; • proposta de intervenção.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Varal das produções de texto, cantinho da leitura e jogos sobre as 5 competências da redação do ENEM.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Língua Portuguesa
    •  Sociologia



    Eletiva nº 2 - Direitos Humanos

    RESPONSÁVEL


    JEAN

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • O presente projeto é voltado a apresentar, de forma simples e didática, os Direitos Humanos e os principais temas que eles envolvem, desde os seus principais fundamentos e conceitos aos seus impactos em nossas vidas.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Estudos de Caso: Analisar histórias reais de indivíduos e comunidades que enfrentaram desafios, destacando suas estratégias de resistência e superação. • Debates e Discussões: Promover debates em sala de aula sobre temas relacionados aos direitos humanos, incentivando a expressão de opiniões e perspectivas diversas. • Pesquisas e Projetos: Atribuir projetos de pesquisa que envolvam entrevistas com membros da comunidade local, permitindo que os estudantes compreendam as realidades locais e contribuam para a conscientização. • Simulações: Realizar simulações de situações que envolvem discriminação racial, permitindo que os estudantes experimentem empatia e compreendam melhor as questões enfrentadas pela negritude pobre. • Produção de Materiais Audiovisuais: Encorajar os estudantes a criar vídeos, documentários ou apresentações multimídia que destaquem as questões abordadas no curso. • Atividades Interdisciplinares: Integrar o tema dos direitos humanos com disciplinas como História, Sociologia, Literatura e Artes, proporcionando uma abordagem holística e interdisciplinar.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Apresentação de vídeos, podcasts, cartazes e resumo de todo o projeto

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  História



    Eletiva nº 3 - SAÚDE, BEM-ESTAR E QUALIDADE DE VIDA

    RESPONSÁVEL


    WENIS

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • • Desenvolver a saúde física e mental dos estudantes • Desenvolver uma mentalidade e comportamento saudáveis. • Ensinar a importância da alimentação saudável e equilibrada. • Desenvolver a noção de higiene pessoal e cuidados com o corpo. • Ensinar a importância da prática de algum esporte ou atividade física.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Uso de diversas técnicas lúdicas para a fixação da aprendizagem. • Roda de conversa e debates com temas selecionados. • Trechos e vídeos de filmes motivacionais e documentários. • Atividades práticas sobre o tema abordado com gravações de vídeos pelos alunos.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • No final do curso os alunos deverão fazer uma compilação de cartazes e painéis produzidos durante o decorrer da Eletiva, falando sobre as experiências vividas e compartilhando o conhecimento adquirido através de depoimentos de situações cotidianas da vida escolar, familiar e pessoal.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Ciências
    •  Inglês



    Eletiva nº 5 - Arte, Cultura e Ancestralidade Karajá

    RESPONSÁVEL


    MONIQUE

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Promover o conhecimento e a valorização da cultura Karajá por meio do estudo de sua história, arte, lendas, costumes e tradições, desenvolvendo a criatividade, o respeito à diversidade cultural e o protagonismo dos estudantes.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • 1. Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) Os estudantes desenvolverão um projeto final sobre a cultura Karajá, reunindo pesquisas, produções artísticas e apresentações. 2. Sala de Aula Invertida Os alunos pesquisarão previamente vídeos, imagens e textos sobre os Karajá e compartilharão seus conhecimentos em sala. 3. Oficinas Criativas Realização de oficinas de pintura corporal, grafismos indígenas, modelagem de bonecas inspiradas nas Ritxòkò e produção de artesanato. 4. Contação de Histórias Leitura e dramatização de lendas Karajá para estimular a oralidade e a interpretação cultural. 5. Aprendizagem Colaborativa Trabalho em grupos para pesquisa, construção de painéis temáticos e exposições. 6. Cultura Maker Produção de objetos artísticos, máscaras, painéis e exposições utilizando materiais recicláveis e naturais.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Realização da “Mostra Cultural Karajá”, com exposição de trabalhos artísticos, apresentação de lendas.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  História



    Eletiva nº 6 - JICEPIN 8 – Jogos e brincadeiras no Cepi

    RESPONSÁVEL


    Marielia Santana dos Santos

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Contribuir para o desenvolvimento das capacidades físicas e cognitivas dos alunos de forma crítica em relação à realidade, a fim de formar cidadãos que sejam capazes de participar de forma ativa na sociedade.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Apresentação da eletiva: Diagnóstico e combinados de convivência; Jogos de integração e cooperação. Esporte e regras: “por que existem?”: Jogos com adaptação de regras; Reflexão sobre respeito e ética. Trabalho em equipe e cooperação: Jogos cooperativos; Roda de conversa sobre empatia. Esporte e inclusão: Práticas adaptadas; Debate sobre respeito às diferenças. Resolução de conflitos no esporte: Mediação e diálogo; Situações-problema nas práticas esportivas. Protagonismo juvenil: Organização de jogos pelos alunos; Definição de funções e responsabilidades.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Ao final do semestre, será realizado um projeto de evento esportivo na forma de torneio organizado pelos próprios estudantes, envolvendo modalidades, regulamento, distribuição de funções e logística. O projeto terá como foco o fair play, a inclusão e o respeito às regras. Os alunos serão responsáveis por projetar o torneio escolar considerando as características e dinâmica escolar interna. A proposta será apresentada pelos alunos na data da culminância podendo utilizar slides ou outras formas de apresentação.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Educação Física
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 7 - Jogos de tabuleiro: “Matemática financeira em jogos de tabuleiro”.

    RESPONSÁVEL


    EULY

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Fazer com que os estudantes adquiram habilidades em resolver qualquer tipo de cálculo de cunho financeiro de maneira prática e objetiva, através de simulações de negociações financeiras práticas em que os estudantes entre si e entre terceiros devam praticar os exemplos com material concreto e dinâmico.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • 1. Resolução de problemas Estruturar as aulas em torno de situações-problema em jogos como: Banco imobiliário, Adminstrando o seu dinheiro, Desafio da fortuna, Trilha financeira, etc. Em sistuações de juros, financiamento, investimentos, compras e vendas. A estratégia envolve diagnóstico, aula dialogada e jogos de tabuleiro simulando todos os tipos de situações de finanças comuns dos jogos para os alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental. 2. Metodologias ativas Incluir o uso de jogos de mercado e sala de aula invertida. Em casos com alunos do Ensino fundamental os modelos híbridos melhoraram significativamente o interesse e a aplicação prática da matemática financeira.  O ensino invertido foca a sala para debates e aplicações, enquanto o estudo dos conteúdos ocorre em casa. Nos jogos são utilizados temas como porcentagem, juros simples e compostos aplicado à análise da saúde financeira de empresas para desenvolver habilidade de interpretar relações entre contas do balanço e demonstrativos.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Título da Culminância: Jogos de tabuleiro de Matemática finaceira. Duração: 4 horas (para uma turma envolvida) Objetivos: Aplicar os conhecimentos de matemática financeira no mercado de vendas de produtos e iméveis através de jogos de tabuleiro; Desenvolver habilidades de planejamento, organização e comunicação; Estimular a educação financeira consciente e crítica; Promover o protagonismo dos estudantes. Etapas da Culminância: 1. Preparação (semanas anteriores); 2. Distribuir os jogos na sala com os manuais de instruções; 3. Simular negócios imobiliário com dinheiro fictício e fichas para tomar decisões.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Matemática



    Eletiva nº 8 - Projetados Para O Futuro

    RESPONSÁVEL


    Leydmagna

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolver competências e habilidades do séc. XXI através da utilização do pensamento computacional, potencializando a capacidade de compreender, definir, modelar, comparar, solucionar, automatizar e analisar problemas e soluções de forma crítica e sistemática.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Explanar os conceitos de lógica de programação e linguagens usadas no desenvolvimento da robótica. Usando aulas explicativas, vídeos e textos, assim, os alunos irão desenvolver seus próprios programas no uso do Arduíno.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Construindo pistas de obstáculos com o uso de sensores e o kit robótica. Além da estruturação de esquemas de robótica educacional presente nos currículos de matemática e ciência da natureza.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Física
    •  Matemática



    Eletiva nº 9 - Jovens Cineastas

    RESPONSÁVEL


    Reinalda Fernandes Gabriel

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolver processos formativos que contribuam para a construção de conhecimento mediada pelo cinema e pela montagem audiovisual, utilizando a prática educomunicativa na elaboração narrativa para articular saberes e vivências cotidianas de jovens estudantes em experiências colaborativas, democráticas e dialógicas

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Durante todo o percurso, serão adotadas metodologias, abordagens e estratégias de ensino diversificadas, destacando a Educomunicação, assim como o uso de equipamentos tecnológicos digitais para captura de imagens e som. Essa dinâmica estimulará participações dos estudantes no processo educacional, fomentando habilidades criativas com um enfoque prático ao longo do semestre. Para a edição digital das obras produzidas, será utilizado o software CapCut, aplicativo para smartphones (Android e iOS), que é de uso gratuito. A metodologia integrará discussões práticas sobre técnicas audiovisuais com ações direcionadas ao desenvolvimento da montagem, incluindo o ciclo produtivo reflexivo onde os alunos poderão enfrentar e resolver problemas durante todo o processo criativo. A disciplina eletiva também contemplará um compromisso ético de retorno social que será materializado na exibição pública das obras para a comunidade escolar, possibilitando assim uma democratização do conhecimento audiovisual produzido por estudantes da eletiva Jovens Cineastas. Por outro lado, do ponto de vista científico, as aulas e o desenvolvimento das atividades terão dados coletados em formato de diários de campo, captura de fotos e vídeos, bem como o registro feito por gravador de áudio como parte das atribuições da realização de uma pesquisa acadêmica na instituição escolar. Nesse sentido, é razoável argumentar a previsão da aplicação dos Termos de Assentimento e Consentimento Livre e Esclarecido para osestudantes e seus familiares na busca por autorização do registro e desempenho das atividadesno âmbito da pesquisa.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Propõe-se a conversão de uma sala de aula do CEPI Nova Cidade em uma sala de cinema para projeção dos filmes estudantis na Culminância das Eletivas. O objetivo é exibir para a comunidade escolar e local os trabalhos audiovisuais produzidos durante o semestrena disciplina eletiva Jovens Cineastas. Para isso, a proposta prevê a utilização de materiais como Tecido Não Tecido (TNT), confecção de cartazes e banners, instalação de equipamentos elétricos como luminárias em LED, e a montagem de equipamentos de áudio e vídeo para a projeção audiovisual dos filmes.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 10 - Música e Estética Musical: A música e a Física do Instrumento.

    RESPONSÁVEL


    Wesley Herculano dos Santos

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Experienciar bases, elementos e fundamentos da linguagem musical, articulando práticas de apreciação, técnica e criação coletiva por meio de diferentes instrumentos musicais, de modo a desenvolver a sensibilidade estética, a expressão artística e o repertório cultural dos estudantes. Além disso, objetiva-se desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre as transformações sociais, políticas e culturais ao longo do tempo, utilizando canções da música popular como mediadoras desse processo formativo.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Os caminhos metodológicos adotados nesta eletiva fundamentam-se na abordagem triangular proposta por Ana Mae Barbosa, compreendendo os processos de apreciação, contextualização/análise e produção artística, articulados de forma integrada. • Apreciação musical: por meio da escuta orientada de obras musicais, considerando seus aspectos linguísticos, estéticos e expressivos, bem como as temáticas abordadas nas canções. • Análise e contextualização: estudo das obras a partir de seu contexto histórico, social e cultural, incluindo o levantamento de informações sobre o período de composição, a biografia dos(as) compositores(as) e a recepção das obras no momento de seu lançamento. • Prática instrumental e técnica: realização de treinos técnicos voltados à execução musical individual e coletiva, envolvendo diferentes instrumentos musicais. Essa etapa contempla exercícios de ritmo, harmonia, coordenação e escuta coletiva. • Estratégia de monitoria: adoção de práticas colaborativas, nas quais estudantes com maior vivência musical auxiliam os colegas iniciantes, fortalecendo a aprendizagem coletiva, a cooperação e o protagonismo juvenil. • Interpretação musical: realização de interpretações das obras estudadas, considerando aspectos técnicos, expressivos e estéticos, possibilitando aos estudantes a vivência da música como linguagem artística e forma de comunicação.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Uma apresentação pratica das atividades desenvolvidas pelos alunos e uma exposição dos temas abordados em sala de aula.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Física
    •  História